Reflexão, Mediação e Provocação no Fazer Pedagógico dos
Fundamentos e Práticas Curriculares das Unidades Públicas de Educação Infantil
do Município de Queimadas.
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Mediação: Profªs. Rose Bonfim e Patrícia Paim - Coordenadoras do Proinfânciana Bahia.
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Dia: 24 e 25 de Fevereiro de 2014.
Horário: 08:00 às 17:00 h
Local: Auditório da Secretaria Municipal de Educação.
Rua Dr. Lauro de Freitas - Próximo ao Banco do Brasil.
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JUSTIFICATIVA
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A política educacional faz parte de um amplo projeto social, de uma totalidade que guarda ao mesmo tempo a especificidade do ser humano e seu viver socializante, devendo ser, dessa forma, pensada sempre numa íntima e dialética articulação com o planejamento mais global que uma sociedade constrói como seu projeto e que se estabelece pela legislação que marca os rumos e objetivos e que se realiza por meio da ação dos Estados e dos municípios.
Os indivíduos, ao mesmo tempo em que fazem parte mais intimamente de uma instituição dada – a família – onde recebem as primeiras orientações educacionais, participam no viver social, de muitas outras instituições e entre elas, uma das mais presentes e significativas na formação intelectual e moral é a escola.
Diante do exposto, a Secretaria de Educação do município de Queimadas, entende ser PRIORIDADE estabelecer uma política educacional que persiga a adequação das práticas e posturas educacionais realizadas em suas unidades escolares à legislação educacional em vigor, especialmente a que se destina a EDUCAÇÃO INFANTIL em decorrência da Lei 9394/96, do Parecer CNE/CEB nº 20/09 e Resolução CNE/CEB nº 05/09), que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil norteando a organização das propostas pedagógicas das instituições de educação infantil, do Parecer nº 4/2000 que dispõe sobre Diretrizes Operacionais para a Educação Infantil, todos aprovados pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação.
Claro está que as práticas e posturas pedagógicas oferecidas em salas de aula precisam se adequar, porém, não se transformam apenas ao sabor da publicação das Leis Educacionais que todos os entes federativos devem observar sob pena de prevaricação. Para que isso ocorra é preciso um trabalho minucioso e persistente, com enfrentamento de desafios diversos no dia-a-dia e das necessidades cotidianas, auxiliadas por acompanhamento pedagógico da Secretaria Municipal de Educação que entre outras finalidades legais possui a de resguardar a todas as crianças matriculadas na Rede Municipal de Ensino O DIREITO DE VIVENCIAR OS AVANÇOS E BENEFÍCIOS que as mudanças pedagógicas consubstanciadas nas leis e que se expressam nas alterações nos fundamentos, nos Conteúdos, nas Metodologias e Avaliações nas Etapas da Educação Básica que são de responsabilidade dos entes municipais – (Educação Infantil e Ensino Fundamental).
Nesse sentido, pode-se afirmar também que se trata de um caminho de mão dupla, ou seja, a iniciativa de elaboração de política pública educacional influencia intencionalmente o cotidiano escolar, assim como este também influencia os rumos da política pública, e acabam determinando seu sucesso ou fracasso.
Sendo assim, a Secretaria Municipal de Educação, através do Departamento de Educação Infantil RATIFICA O COMPROMISSO com as políticas públicas para a infância estabelecidas em lei e os RUMOS EDUCACIONAIS DA GESTÃO 2013-2016, e tendo bem claro a distinção entre o que é política pública e de governo, estabelece ser necessário na Jornada Pedagógica / 2014, um evento específico para a 1ª Etapa da Educação Básica, segundo a Lei 9394/96, a Educação Infantil.
OBJETIVOS DO ENCONTRO
- Ratificar o COMPROMISSO COM AS POLITICAS PÚBLICAS em favor da INFÂNCIA em nosso município.
- Refletir e se apropriar das mudanças em termos de fundamentos e práticas trazidas pelas DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL;
- Diferenciar o conceito de espaço e ambiente na Educação Infantil e sua importância nos processos educacionais das crianças.
- Refletir sobre os avanços, dificuldades e retrocessos educacionais diante da implantação do acompanhamento e mediação pedagógica da EDUCAÇÃO INFANTIL
- Ampliar conceitos vinculados a PEDAGOGIA DA INFÂNCIA, LINGUAGEM, INTERAÇÕES E SIGNIFICADOS.
- Promover uma Educação Infantil que assegure a contação de história como uma das atividades permanentes da rotina pedagógica diária nas Salas e Unidades Infantis.
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Mediação: Profªs. Rose Bonfim e Patrícia Paim - Coordenadoras do Proinfânciana Bahia.
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Dia: 24 e 25 de Fevereiro de 2014.
Horário: 08:00 às 17:00 h
Local: Auditório da Secretaria Municipal de Educação.
Rua Dr. Lauro de Freitas - Próximo ao Banco do Brasil.
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JUSTIFICATIVA
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A política educacional faz parte de um amplo projeto social, de uma totalidade que guarda ao mesmo tempo a especificidade do ser humano e seu viver socializante, devendo ser, dessa forma, pensada sempre numa íntima e dialética articulação com o planejamento mais global que uma sociedade constrói como seu projeto e que se estabelece pela legislação que marca os rumos e objetivos e que se realiza por meio da ação dos Estados e dos municípios.
Os indivíduos, ao mesmo tempo em que fazem parte mais intimamente de uma instituição dada – a família – onde recebem as primeiras orientações educacionais, participam no viver social, de muitas outras instituições e entre elas, uma das mais presentes e significativas na formação intelectual e moral é a escola.
Diante do exposto, a Secretaria de Educação do município de Queimadas, entende ser PRIORIDADE estabelecer uma política educacional que persiga a adequação das práticas e posturas educacionais realizadas em suas unidades escolares à legislação educacional em vigor, especialmente a que se destina a EDUCAÇÃO INFANTIL em decorrência da Lei 9394/96, do Parecer CNE/CEB nº 20/09 e Resolução CNE/CEB nº 05/09), que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil norteando a organização das propostas pedagógicas das instituições de educação infantil, do Parecer nº 4/2000 que dispõe sobre Diretrizes Operacionais para a Educação Infantil, todos aprovados pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação.
Claro está que as práticas e posturas pedagógicas oferecidas em salas de aula precisam se adequar, porém, não se transformam apenas ao sabor da publicação das Leis Educacionais que todos os entes federativos devem observar sob pena de prevaricação. Para que isso ocorra é preciso um trabalho minucioso e persistente, com enfrentamento de desafios diversos no dia-a-dia e das necessidades cotidianas, auxiliadas por acompanhamento pedagógico da Secretaria Municipal de Educação que entre outras finalidades legais possui a de resguardar a todas as crianças matriculadas na Rede Municipal de Ensino O DIREITO DE VIVENCIAR OS AVANÇOS E BENEFÍCIOS que as mudanças pedagógicas consubstanciadas nas leis e que se expressam nas alterações nos fundamentos, nos Conteúdos, nas Metodologias e Avaliações nas Etapas da Educação Básica que são de responsabilidade dos entes municipais – (Educação Infantil e Ensino Fundamental).
Nesse sentido, pode-se afirmar também que se trata de um caminho de mão dupla, ou seja, a iniciativa de elaboração de política pública educacional influencia intencionalmente o cotidiano escolar, assim como este também influencia os rumos da política pública, e acabam determinando seu sucesso ou fracasso.
Sendo assim, a Secretaria Municipal de Educação, através do Departamento de Educação Infantil RATIFICA O COMPROMISSO com as políticas públicas para a infância estabelecidas em lei e os RUMOS EDUCACIONAIS DA GESTÃO 2013-2016, e tendo bem claro a distinção entre o que é política pública e de governo, estabelece ser necessário na Jornada Pedagógica / 2014, um evento específico para a 1ª Etapa da Educação Básica, segundo a Lei 9394/96, a Educação Infantil.
OBJETIVOS DO ENCONTRO
- Ratificar o COMPROMISSO COM AS POLITICAS PÚBLICAS em favor da INFÂNCIA em nosso município.
- Refletir e se apropriar das mudanças em termos de fundamentos e práticas trazidas pelas DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL;
- Diferenciar o conceito de espaço e ambiente na Educação Infantil e sua importância nos processos educacionais das crianças.
- Refletir sobre os avanços, dificuldades e retrocessos educacionais diante da implantação do acompanhamento e mediação pedagógica da EDUCAÇÃO INFANTIL
- Ampliar conceitos vinculados a PEDAGOGIA DA INFÂNCIA, LINGUAGEM, INTERAÇÕES E SIGNIFICADOS.
- Promover uma Educação Infantil que assegure a contação de história como uma das atividades permanentes da rotina pedagógica diária nas Salas e Unidades Infantis.
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